SESIÓN 32

 

“Las mujeres y el desarrollo socioeconómico de nuestro país entre 1955y 1975”

COMPETENCIA	Construye interpretaciones históricas
CAPACIDAD	Interpreta críticamente  fuentes diversas. Comprende el tiempo histórico Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
DESEMPEÑO	Reflexiona sobre el papel de las mujeres en el desarrollo de nuestro país.
FECHA DE PRESENTACIÓN DE EVIDENCIA	27 de  noviembreHora: 8.pm. Enviar al correo: desarrollopcienciasscd@gmail.com jemiva7@hotmail.com

A pesar de que las mujeres peruanas obtuvieron el derecho de participación a través del sufragio en el año 1955, continuaron en la búsqueda del reconocimiento y participación en la vida económica y social del país. ¿Qué limitaciones y oportunidades tenían? ¿Cómo aportaban las mujeres al desarrollo socioeconómico de nuestro país?

Las mujeres participan de manera activa en la vida económica y social del país, por lo que sus aportes han contribuido a nuestro desarrollo socioeconómico aun en las situaciones difíciles que atravesamos por la pandemia del COVID-19. Cabe preguntarnos si reconocemos y valoramos el aporte de las mujeres en la sociedad peruana.

Seguro que al formular tu postura o punto de vista sobre “¿Cuál fue el papel de las mujeres en el desarrollo socioeconómico de nuestro país entre 1955 y 1975?” habrás pensado en las diversas formas de participación de las mujeres; por ejemplo, en actividades como la agricultura, el comercio, seguridad, salud, educación, actividad empresarial al servicio de una institución pública o de la sociedad civil. Al analizar dichas formas de participación también debes tener en cuenta qué cambió y qué permaneció en la situación de la mujer en relación al año 1955, ello te permitirá reflexionar sobre la importancia del papel de las mujeres para alcanzar nuestro bienestar.

Revisa la postura o punto de vista y premisas que formulaste la semana pasada ante la pregunta: ¿Cuál ha sido el papel de las mujeres en el desarrollo socioeconómico de nuestro país entre 1955 y 1975?

ACTIVIDAD 1:Analizamos el aporte de las mujeres a nuestro desarrollo socioeconómico entre 1955 y 1975

Recurso 1: “La mujer entre 1955 y 1975”

https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/5/speciality/cis/sub-speciality/0/resources/s34-secundaria-5-cs-recursos-1.pdf

• Revisa la postura o punto de vista y premisas que formulaste la semana pasada ante la pregunta: ¿Cuál ha sido el papel de las mujeres en el desarrollo socioeconómico de nuestro país entre 1955 y 1975?
• Detente a pensar sobre: ¿Cuáles son las diversas formas de participación de la mujer que promueven el desarrollo socioeconómico? ¿Qué cambió y qué permaneció en la situación de las mujeres en relación al año 1955?

Según la FUENTE A:

- ¿Cuáles debieron ser las condiciones para que la mujer desempeñe su trabajo.

- Reflexiona, en la actualidad: ¿Se ha resuelto la situación de las mujeres que realizan su jornada laboral y a la vez trabajo doméstico?

Según la FUENTE B:

- ¿Cuál era el aporte de las mujeres al desarrollo económico, según el sector social al que pertenecían?

Reflexiona, en la actualidad: ¿Se ha resuelto la situación de las mujeres que realizan su jornada laboral y a la vez trabajo doméstico?

- A partir de lo analizado, presenta y describe brevemente al menos dos casos actuales que den respuesta a la siguiente pregunta: ¿Qué aspectos han cambiado y qué ha permanecido en la actividad laboral de las mujeres de mi comunidad? Teniendo en cuenta la pregunta del reto:

- ¿Cuál ha sido el papel de las mujeres en el desarrollo socioeconómico de nuestro país entre 1955 y 1975?

Responde:

Según la FUENTE C:

Según la FUENTE C:

- ¿En qué contribuye la FUENTE C para dar respuesta a la pregunta del reto?

 - ¿Qué limitaciones tiene dicha fuente para ser utilizada como parte de la respuesta a la pregunta del reto?

Según la FUENTE D:

- ¿Qué conclusiones se pueden obtener acerca de la educación de las mujeres del ámbito rural y urbano

entre 1961 y 1981?

 - A partir de dichas conclusiones, responde: ¿Cómo influye la educación de las mujeres en su participación en el desarrollo económico y social?

Según la FUENTE E:

- ¿Qué factores limitaban la educación escolar de las mujeres de la década de 1960?

 - ¿Qué ha cambiado y qué ha permanecido en relación a la situación educativa de las mujeres?

ACTIVIDAD 2: Reflexionamos sobre el papel de las mujeres en el desarrollo de nuestro país

Las diversas formas de participación de las mujeres revelan la importancia de su papel. en el desarrollo socioeconómico de nuestro país, sin embargo, a pesar de ello, todavía existen limitaciones que no le permiten desenvolverse con igualdad. Ante ello nos preguntamos:

-    ¿Qué ha cambiado y qué ha permanecido en relación a la situación de la mujer del año 1955? ¿Estamos reconociendo y valorando el aporte de las mujeres a la sociedad peruana?

Según datos proporcionados por el Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social – MIMDES– (Actualmente denominado Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables – MIMP) en el Perú las mujeres constituyen el 50.3 por ciento de la población del país. Asimismo, las estadísticas señalan que en los últimos años existe una mayor participación de la mujer en las actividades económicas, ya sea por su creciente inserción en el mercado laboral o por su aporte en los campos de agricultura, comercio e industria. El acceso de las mujeres al mercado laboral está creciendo a un ritmo acelerado mostrando cifras importantes en las últimas décadas. A lo largo del tiempo se ha podido comprobar que la participación de mujeres, del 29,6 por ciento en la Población Económicamente Activa (PEA) ocupada en el año 1993, pasó al 35,4 por ciento en el 2007, según datos del MIMDES.

A partir de lo leído o escuchado, responde las siguientes preguntas:

 En tu comunidad, ¿en qué actividades económicas se desenvuelven principalmente las mujeres? Reúnete con algún familiar y conversen sobre: ¿Cuánto ha cambiado la participación de las mujeres en las actividades económicas de los últimos años y cuánto ha permanecido igual?

 Reflexiona y responde: ¿Cómo promueves desde tu familia la igualdad de participación entre mujeres y hombres en las actividades económicas?

RETO DE LA SESIÓN:

- Elaborarás un texto argumentativo para dar respuesta a la pregunta: ¿Cuál ha sido el papel de las mujeres en el desarrollo socioeconómico de nuestro país entre 1955 y 1975?

 Tus argumentos parten de tu postura o posición y premisas ante la pregunta, para ello revisa tu producto de la semana anterior. A partir de lo cual debes desarrollar los argumentos que sustenten tu postura (organiza tus ideas sobre la base de lo analizado en esta semana y la semana 31 y utilizando las diversas fuentes de los recursos). No olvides, como parte de tu conclusión, incluir una reflexión sobre la importancia del papel de las mujeres para alcanzar nuestro bienestar. Anota o registra lo realizado en tu cuaderno u hojas de reúso o grábalo en un audio y luego, coloca lo trabajado en tu portafolio.

Evalúo mis aprendizajes

Marca con un aspa (X) en el recuadro que corresponde a: Lista de cotejo “Por mejorar” Si consideras que todavía no lo has logrado “Si se observa” Si consideras que sí lo lograste.

DE LAS ACTIVIDADES Y RETOS	VALORACIÓN
DESCRIPTORES
Analizamos en las fuentes los aporte de las mujeres a nuestro desarrollo socioeconómico entre 1955 y 1975
Reflexionamos sobre el papel de las mujeres en el desarrollo de nuestro país
Plantea argumentos válidos en su texto argumentativo sobre el papel de las mujeres en el desarrollo socioeconómico de nuestro país entre 1955 y 1975

SESIÓN 31

 

Participación de las Mujeres en el contexto de 1955

COMPETENCIA	Construye interpretaciones históricas
CAPACIDAD	Interpreta críticamente fuentes diversas Comprende el tiempo histórico Elabora explicaciones sobre procesos históricos
DESEMPEÑO	Explica las posibilidades y limitaciones de participación de las mujeres en el contexto del año 1955 y reconocemos la importancia de su participación para el desarrollo  socioeconómico de nuestro país entre 1955 y 1975.
PROPÓSITO	Reconocer y valorar el aporte de las mujeres a la sociedad peruana
FECHA DE PRESENTACIÓN	21 de  noviembre   Hora:8.pm. Enviar al correo desarrollopcienciasscd@gmail.com   (5° D) jemiva7@hotmail.com     (5° A-B-C)

El difícil contexto de la pandemia por el COVID-19 nos ha permitido seguir reflexionando sobre la importancia del papel de las mujeres, sus aportes a la salud, educación y seguridad, liderando acciones desde los hogares, instituciones públicas y privadas, y organizaciones de la sociedad civil. A lo largo de
nuestra historia, las mujeres han participado de manera activa en el desarrollo económico y social de nuestro país, pero el reconocimiento a dicha participación como derecho se da inicio en la segunda mitad del Siglo XX. Ante ello nos preguntamos: ¿Qué posibilidades y limitaciones de participación tuvieron las mujeres en el contexto del año 1955?

ACTIVIDAD N°1

Lee el Recurso 1 “Posibilidades y limitaciones de participación de las mujeres en el contexto de 1955”.

https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/5/speciality/cis/sub-speciality/0/resources/s33-secundaria-5-cs-recursos-1.pdf

1.1. Según lo analizado en la FUENTE A “El sufragio femenino en el parlamento peruano entre 1931-1932” y la FUENTE B “Las mujeres en el debate político entre 1930 y 1950”:

• ¿En qué aspectos coinciden ambas fuentes respecto a cómo era vista la mujer entre 1930 y 1950? 
• ¿Qué se puede concluir a partir de lo analizado en ambas fuentes?

1.2. Según la FUENTE C “El sufragio femenino en el contexto internacional de 1954”: 

• ¿Cómo influyó el contexto internacional de 1954 en el otorgamiento del derecho al sufragio femenino en el Perú?

1. 3. Según la FUENTE D “Las mujeres de los sectores altos y bajos en el Perú en los años de 1950”:

• ¿Qué menciona sobre el trabajo femenino hacia los años 1950? 
• ¿Cómo percibes el trabajo femenino hoy?

1.4. Según lo mencionado por ambos medios informativos en la FUENTE E “El sufragio femenino en la prensa peruana, año 1954”:

• ¿Cuál era el propósito de cada uno de los medios informativos? 
• ¿En qué contexto se publicó la información de cada medio de prensa?

1.5. Escoge una de las fuentes vistas (A-E) y escribe los aportes y limitaciones que trae consigo dicha fuente para dar respuesta a la pregunta del reto:

• ¿Cuál ha sido el papel de las mujeres en el desarrollo socioeconómico de nuestro país entre 1955 y 1975?

ACTIVIDAD N°2

Según el Recurso 2 “Mujeres, compromiso con el progreso de nuestro país”:

https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/5/speciality/cis/sub-speciality/0/resources/s33-secundaria-5-cs-recursos-2.pdf

Luego de leer, responde a las siguientes preguntas:

• ¿Cómo contribuyen las mujeres en el desarrollo económico de nuestro país? 
• Luego puedes conversar con tu familia sobre ¿Cómo están participando las mujeres de nuestra localidad para impulsar el desarrollo socioeconómico en este contexto de pandemia?

Pueden guiar su conversación considerando: el papel de las mujeres en la salud, educación, seguridad, actividades financieras y económicas, desde su hogar o la organización donde se desempeñen.

ACTIVIDAD N°3 Ahora tienes un reto mayor!

A partir de lo aprendido y reflexionado, debes escribir tu postura o punto de vista y tres premisas que respondan a la pregunta:

• ¿Cuál ha sido el papel de las mujeres en el desarrollo socioeconómico de nuestro país entre 1955 y 1975?

El producto que desarrolles será el insumo para alcanzar tu reto final.

Tu postura o punto de vista ante la pregunta no necesariamente es el definitivo, sin embargo, sirve de referencia para que, junto a tus apuntes, otras fuentes y lo conversado con tu familia identifiques las tres posibles premisas que darán respuesta a la pregunta del reto. Los recursos de la siguiente guía te aportarán más fuentes para tu respuesta.

Puedes compartir y difundir tu trabajo con tus familiares, compañeras y compañeros por medios virtuales.

Nos autoevaluamos

Marca con un X en el recuadro que corresponde a “Por mejorar” si todavía no lo has logrado y marca con un X en el recuadro que corresponda a “Sí se observa” si ya lo lograste. ¡Te servirá para seguir mejorando tu trabajo!

LISTA DE COTEJO
DESCRIPTORES		Por mejorar	Si se observa
1	Interpreto  fuentes históricas
2	Explico las posibilidades y limitaciones de participación de las mujeres  en 1955
3	Reconocí la importancia de su participación para el desarrollo socioeconómico de nuestro país entre 1955 y 1975
4	Conversé con mi familia ¿Cómo están participando las mujeres de nuestra localidad para impulsar el desarrollo socioeconómico en este contexto de pandemia?

“EVIDENCIA TU APRENDIZAJE  EN TU PORTAFOLIO”

SESIÓN 30

“Gestionamos las medidas ante una emergencia por sismo”

COMPETENCIA	Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
CAPACIDAD	Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
DESEMPEÑO	Gestionamos las medidas a realizar ante una emergencia por sismo, y Reflexionamos sobre por qué es importante tomar decisiones y acciones luego de una emergencia
FECHA DE PRESENTACIÓN DE EVIDENCIA	13 de  noviembre   Hora:8.pm. Enviar al correo:  desarrollopcienciasscd@gmail.com     (5° D) jemiva7@hotmail.com                           (5° A-B-C)

Acciones ante emergencia por sismo

En el contexto de emergencia sanitaria por el que estamos atravesando, siempre debemos

estar preparadas y preparados ante posibles sismos. ¿Cómo nos preparamos y damos respuesta a una emergencia por sismo? ¿Por qué son importantes las acciones de rehabilitación?

Una vez identificados los niveles de vulnerabilidad a los que puede estar expuesta tu familia y comunidad ante un posible sismo, es necesario que tu plan familiar de gestión del riesgo ante sismos en tiempos de emergencia sanitaria también incluya las acciones ante una emergencia, es decir, lo que debemos hacer en la etapa de preparación, respuesta y rehabilitación. Esta semana, en la primera actividad, propondrás acciones que debes realizar con tu familia ante una emergencia por sismo. En la segunda actividad, reflexionarás sobre por qué es importante tomar decisiones y acciones luego de una emergencia por sismo.

Sitúate y cuestiónate

Formular acciones que debemos realizar como familia ante una emergencia por sismo implica reflexionar sobre los niveles de vulnerabilidad a los que estamos expuestos, así como los factores que influyen en dicha vulnerabilidad, como la resiliencia, por ejemplo. Debemos pensar: ¿Cómo nos preparamos y damos respuesta ante un sismo? ¿Cómo planificamos y participamos en la etapa de rehabilitación?

Actividad 1: Gestionamos las medidas a realizar ante una emergencia por sismo

Para el desarrollo de esta actividad, te invitamos a leer los Recursos 1 y 2, disponibles en la sección “Recursos” de esta plataforma.

• Recurso 1 “Nos organizamos y actuamos para reducir el riesgo”.

https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/5/speciality/cis/sub-speciality/0/resources/s32-secundaria-5-cs-recursos-1.pdf

• Recurso 2 “Acciones ante emergencia por sismo”.

https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/5/speciality/cis/sub-speciality/0/resources/s32-secundaria-5-cs-recursos-2.pdf

Es importante que durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales. No olvides a lo largo de tus respuestas, preguntarte: ¿Cómo debo organizar mis ideas para considerarlas en mi plan familiar de gestión de riesgo ante sismos en tiempos de emergencia sanitaria?

Según el PUNTO 1 Prevención específica, identifica y responde:

• ¿Cuáles de las medidas estructurales y no estructurales propuestas son necesarias de realizar en tu localidad? ¿Cómo las debes promover desde tu familia para contribuir con la labor de las autoridades? Según el PUNTO 2 respuesta ante la emergencia por sismos, identifica y responde:

• ¿Por qué es importante reconocer las funciones de las autoridades, organizaciones de la sociedad civil y nuestras responsabilidades ante una emergencia por sismo?

• Según las acciones ante la emergencia por sismo analizadas en el Recurso 2, elabora un listado de aquellas que deberías considerar de manera indispensable en tu protocolo familiar ante emergencia por sismo. Considera los niveles de vulnerabilidad ambiental, física, económica, social y cultural a los que está expuesta tu familia en caso de sismo.

Actividad 2

El impacto generado en mayor o menor medida por los sismos sobre nuestras familias y los diversos recursos de nuestro entorno requieren decisiones y acciones inmediatas. ¿Sabes a quién acudir durante la emergencia y en la etapa de rehabilitación por sismo? ¿Estás preparada/o junto a tu familia para superar el impacto que trae consigo un sismo? Entre las Instituciones de respuesta inmediata ante emergencias por sismos, tenemos a: La Policía Nacional del Perú, Instituto Nacional de Defensa Civil, Ministerio de Salud, el Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Perú, el Sistema de Atención Móvil de Urgencias (SAMU).

Números de emergencia:

A partir de lo visto y analizado sigue las siguientes consignas:

• ¿Por qué es importante mantenernos organizados luego de la emergencia por sismos?

• Luego de haber identificado las fortalezas y aspectos emocionales por superar que tiene cada uno de los miembros de tu familia ante adversidades como las generadas por los sismos, responde: ¿Por qué es importante conocerlas ante una situación de emergencia por sismo? 

• Reflexiona: ¿Cómo te servirán estas respuestas para alcanzar tu reto? Números en caso de emergencia:

A partir de lo visto y analizado sigue las siguientes consignas:

• ¿Por qué es importante mantenernos organizados luego de la emergencia por sismos?

}• Luego de haber identificado las fortalezas y aspectos emocionales por superar que tiene cada uno de los miembros de tu familia ante adversidades como las generadas por los sismos, responde: ¿Por qué es importante conocerlas ante una situación de emergencia por sismo?

• Reflexiona: ¿Cómo te servirán estas respuestas para alcanzar tu reto?

A partir de lo aprendido y reflexionado elabora una propuesta de acciones a realizar junto a tu familia ante la emergencia por sismo. Tu propuesta debe incluir las acciones a realizar antes, durante y después de un sismo. Debes construirla siempre pensando en las características de cada miembro de tu familia. Dicha propuesta, junto a los tipos y niveles de vulnerabilidad ante un sismo que identificaste en tu familia, en la semana 31, deben formar parte de tu “Plan familiar de gestión del riesgo ante sismos en tiempos de emergencia sanitaria”.

 

4. EVALUACIÓN

 

LISTA DE COTEJO

Marca con un aspa (X) en el recuadro que corresponde a: Lista de cotejo “Por mejorar” Si consideras que todavía no lo has logrado “Si se observa” Si consideras que sí lo lograste.

DE LAS ACTIVIDADES Y RETOS	VALORACIÓN
	POR MEJORAR	SÍ SE OBSERVA
Reconozco la vulnerabilidad de mi familia en nuestro espacio rural o urbano ante sismos, tomando como base factores ambientales, sociales, económicos y culturales.
Explico el impacto de un problema ambiental o territorial en la calidad de vida de la población.
Uso fuentes de información para evaluar la vulnerabilidad de mi espacio rural o urbano.
La propuesta para gestionar los riesgos antes, durante y después del sismo, considera las dimensiones ambientales, sociales, económicas, políticas y culturales.