SESIÓN 16

Título: CONOCEMOS LOS PROBLEMAS QUE AFECTAN AL CRECIMIENTO ECONÓMICO.

 

PROPÓSITO

 

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos

 

CAPACIDAD: Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económicoy financiero

 

DESEMPEÑO: Explica las relaciones entre los agentes del sistema económico, financiero y el buen manejo de los problemas macroeconómicos económicos, reconociendo los desafíos y las oportunidades que ofrecen para el desarrollo del Perú en el marco de la globalización económica.

 

Fecha de entrega de trabajo:  10 deagosto    Hora:8.pm.

Enviar al correo:    desarrollopcienciasscd@gmail.com5º- D

 

                        agamb535@gmail.com5º - A, B, C

 

El docente presenta un video https://www.youtube.com/watch?v=nsi0B-IJ0i8 sobre la inflación en el Perú.

 

PROBLEMAS QUE AFECTAN AL CRECIMIENTO ECONÓMICO

En los últimos años, el Perú ha experimentado una etapa de crecimiento económico importante, sin embargo, la pandemia del COVID-19 ha modificado significativamente el panorama económico global y nacional. Las primeras manifestaciones en nuestra economía fueron a través de la caída de precios y la disrupción de las cadenas globales de valor por el impacto del COVID-19 en China a comienzos de año. La rápida expansión del virus al resto del mundo y las medidas de aislamiento social han ocasionado una contracción severa y abrupta sin precedentes de la actividad económica global. A partir de mediados de año, bajo un escenario de control de la expansión del COVID-19, se prevé el inicio de una recuperación como consecuencia de la reapertura de las economías y de los estímulos monetarios y fiscales implementados. Bajo este escenario, se estima que el PBI mundial se contraiga 5,5 por ciento en 2020, principalmente en el primer semestre, y se recupere 5,5 por ciento en 2021.  El deterioro de la economía mundial y la mayor aversión al riesgo por la alta incertidumbre sobre la evolución futura de la pandemia han generado una reducción significativa de los precios, con la cotización del petróleo ubicándose en abril en niveles mínimos históricos.

¿Qué situación económica estamos viviendo   actualmente la población? ¿A qué creen que se debe?

PROBLEMAS MACROECONÓMICOS: El manejo eficiente de la macroeconomía es

una de las responsabilidades básicas del gobierno. Para ello, se debe superar problemas como:

A) La inflación. La inflación es un fenómeno económico por el cual el volumen del circulante aumenta más rápidamente que la producción de bienes y servicios; dicho en otras palabras, existe mucho dinero, pero pocas cosas para comprar o servicios que contratar. Lo que se produce es un aumento sostenido y constante de los precios de la mayoría de bienes y servicios debido al juego de la oferta (lo que se ofrece es escaso) y la demanda (lo que se necesita es mucho).

Existen tres tipos de inflación:

1. Inflación por consumo o demanda. Esta inflación obedece a la ley de la oferta y la demanda. Si la demanda de bienes excede la capacidad de producción o importación de bienes, los precios tienden a aumentar.
2. Inflación por costes. Esta inflación ocurre cuando el precio de las materias primas (cobre, petróleo, energía, etc) aumenta, lo que hace que el productor, buscando mantener su margen de ganancia, incremente sus precios.
3. Inflación autoconstruida. Esta inflación ocurre cuando se prevé un fuerte incremento futuro de precios, y entonces se comienzan a ajustar éstos desde antes para que el aumento sea gradual.
4. Inflación generada por expectativasde inflación (circulo vicioso). Esto es típico en países con alta inflación donde los trabajadores piden aumentos de salarios para contrarrestar los efectos inflacionarios, lo cual da pie al aumento en los precios por parte de los empresarios, originando un círculo vicioso de inflación.

 

Consecuencias de la inflación.La principal consecuencia de la inflación es la pérdida de poder adquisitivo, lo que quiere decir que con la misma cantidad de dinero se pueden adquirir menos bienes y servicios porque su precio ha subido. Los más perjudicados por la inflación son, sin duda, las personas que menos recursos económicos poseen: normalmente quien pertenece a segmentos de mayor riqueza cuenta con inversiones o rentas que le sirven para paliar los efectos de una situación económica adversa.

• Subida de precios que supone una pérdida de poder adquisitivo.
• Se genera una gran incertidumbre que provoca una importante disminución de la inversión a medio y largo plazo.
• Aumentan las inversiones financieras especulativas, lo cual desestabiliza aún más la situación.
• mucha gente tiende a acaparar productos de primera necesidad como precaución a futuras subidas
• La inflación es regresiva, porque su impacto negativo afecta más a quien posee menos recursos económicos por no contar con elementos que le sirvan para paliarlo.
• Quienes tienen deudas que pagar se benefician frente a quien las tiene que cobrar (que se perjudican, lógicamente) porque la cantidad a devolver es la misma mientras que el dinero vale menos.

 

B) La deflación, por el contrario, se produce cuando el volumen de bienes y servicios aumenta a mayor velocidad que los medios para pagarlos. Esto origina una caída de precios que puede llegar a paralizar la producción porque la venta no alcanza a cubrir los costos que involucra la elaboración de bienes o la prestación de servicios.

ACTIVIDAD 01: Luego de leer la información responde:

• ¿Cómo influye la inflación en la calidad de vida de la población
• ¿Por qué la inflación y deflación son problemas que afectan a nuestro crecimiento económico?

 

C) La Hiperinflación: La hiperinflación es un proceso inflacionario en que los precios

suben de manera sumamente acelerada y en altos porcentajes como consecuencia de situaciones extremas como una guerra, fenómenos sociales y políticos complejos, y profundas depresiones económicas. Se dice que existe un problema inflacionario si el incremento del nivel de precios es más del 50% mensual.

¿Qué pasa cuando hay hiperinflación?

Cuando se desborda el incremento de los precios, la gente tiene que empezar a cambiar su comportamiento cotidiano para protegerse de la inflación.

• Las tiendas empiezan a cambiar, hasta varias veces por día, los precios de sus productos.
• La población empieza a gastar lo más rápido posible su sueldo en bienes de consumo duradero como electrodomésticos, incluso si no los necesitan, para que no pierdan poder adquisitivo.
• También se suele comenzar a cuantificar el valor de los productos en una moneda extranjera estable en vez de en moneda local y en algunos casos, se inicia una "dolarización espontánea" en la que prefieren mantener los ahorros y realizar transacciones, en la medida de lo posible, en moneda extranjera.

En ese momento, las autoridades prácticamente pierden el control de su política monetaria y la moneda nacional se embarca en un proceso que pude acabar por volverla prácticamente irrelevante, con consecuencias desastrosas para el bienestar de la población, que ve destruidos sus ahorros y encuentra que sus ingresos pierden valor casi al instante de recibirlos.

 

Durante el gobierno de Alan García 1988, se lanzó El plan llamado Zero, ayudó a generar incluso una mayor inflación, especialmente en relación con los productos importados. Así, por ejemplo, los precios de los productos farmacéuticos aumentaron 600 % y 400 % de gasolina. Desde septiembre de 1988, la inflación se convirtió en hiperinflación. Ese mes, los precios subieron un 114 %. La escasez de materias primas y alimentos se agrava. La larga huelga en la industria de la minería contribuyó a las exportaciones cayeron agravar el déficit comercial de más. Las reservas internacionales son cercanas a cero.

​ACTIVIDAD 02: Luego de leer la información realiza las siguientes actividades. Completa el siguiente cuadro de doble entrada.

En el cuadro se debe precisar las causas y las consecuencias, debe contener mínimamente 3 causas, 3 características y 3 consecuencias.

ACTIVIDAD 03:

Los estudiantes entrevistan a sus familiares sobre los precios y la situación económica estamos viviendo actualmente y responde:

• ¿Estamos viviendo una situación hiperinflacionaria? ¿Por qué?
• ¿Qué decisiones económicas no podrías tomar si vivieras en una economía hiperinflacionaria?
• ¿Qué debería de hacer los gobernantes para no caer en un problema inflacionario? 

NOTA.

Al finalizar la actividad envía al email con los siguientes datos:

Apellidos y nombres, grado y sección.

Recuerda archivar tus evidencias en tu portafolio de Ciencias Sociales.

SESIÓN 15

Título: CRISIS AMBIENTAL Y CAMBIO CLIMÁTICO

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente en el espacio y el ambiente

CAPACIDAD: Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales

DESEMPEÑO: Explica el impacto de las problemáticas ambientales, en el Perú y su relación en la calidad de vida de la población y cómo estas problemáticas pueden derivar en un conflicto socio ambiental.

Fecha de entrega de trabajo: Viernes 24 de julio    Hora: 8: 00 p.m.

Enviar al correo:    desarrollopcienciasscd@gmail.com     5º “D”

 agamb535@gmail.com                       5º  A, B, C

CRISIS AMBIENTAL Y CAMBIO CLIMATICO

Los problemas del medio han provocado una crisis ambiental con importantes efectos sociales y económicos. Además, el efecto invernadero está produciendo el calentamiento global, fenómeno que origina grandes cambios climáticos.

1. LA CRISIS AMBIENTAL

La huella del ser humano sobre la naturaleza está llegando a niveles críticos y, a medida que pasa el tiempo, nuestros impactos sobre la Tierra se van haciendo más evidentes e innegables. La lista es interminable: contaminación del mar y tierra, deforestación de selvas tropicales, cambio climático, records de temperatura, sequías, smog extremo, sobreexplotación de recursos, derretimiento de los polos, tranques de relaves, derrames petroleros, pesticidas, extinción de especies, continentes de basura, o metales pesados en el agua, son algunos ejemplos de nuestra huella ecológica.

La destrucción del medio ambiente es parte inherente del modelo industrial de producción y consumo dominante, en tanto no considera la naturaleza ni el medio ambiente como sustento de la vida, sino únicamente como sustrato para obtener ganancias. Desde la Revolución Industrial en que se impulsó el aumento de la productividad, sino que impuso los principios del desarrollo económico y el consumo en la sociedad.

Este proceso ha generado una crisis ambiental cuyos efectos visibles son la contaminación, la escasez de agua, la perdida de la biodiversidad, el cambio climático y la intensificación de los fenómenos naturales. Esta crisis tiene efectos sociales y económicos con un alto costo para los estados y la población mundial.

ACTIVIDAD 1:

Lee atentamente el texto y Responde:

1. ¿Qué entendemos por crisis ambiental?
2. ¿Cuáles son las causas para esta crisis ambiental?
3. ¿Qué consecuencias sociales y económicas está originando esta crisis?

2. EFECTO INVERNADERO.

El efecto invernadero es el fenómeno que, en condiciones normales, permite la vida del planeta tierra tal y como la conocemos. Básicamente es el efecto por el cual el calor del sol que llega a la tierra no es rebotado de nuevo al espacio en su totalidad y permanece en cierto porcentaje, dando lugar a una temperatura ideal para la vida del planeta tierra (animales, plantas, seres vivos.

La atmósfera terrestre y los gases que la conforman son la capa que retiene y devuelve de nuevo hacia la tierra parte de ese calor que llega del sol, alcanza la superficie terrestre y vuelve a ser reflejado hacia el espacio. El término efecto invernadero se utiliza porque la atmósfera terrestre realiza un trabajo similar al que realizan las carpas de plástico en los huertos de los invernaderos.

Por lo tanto, este efecto es beneficioso para la vida y, es más, sin él, ésta no sería posible (al menos tal y como la conocemos). El problema ha surgido cuando, fruto de la actividad humana y del crecimiento industrial y social, la cantidad de gases en la atmósfera con propiedades para provocar este efecto invernadero ha aumentado desproporcionadamente y en tiempos muy cortos. Al aumentar la proporción de gases de efecto invernadero por encima de las concentraciones normales, el efecto invernadero natural terrestre se ha multiplicado, dando lugar a un fenómeno perjudicial.

ACTIVIDAD 2:

Lee la información y responde.

1. ¿En qué consiste el Efecto Invernadero?
2. ¿Cómo actúa el efecto invernadero?

3. CAMBO CLIMÁTICO.

En primer lugar, es necesario aclarar dos conceptos que, si bien están estrechamente relacionados, con frecuencia se toman de manera errónea como sinónimos: el cambio climático y el calentamiento global. Existe una importante diferencia, y es que el calentamiento global es la causa del cambio climático, es decir, el aumento de la temperatura del planeta provocado por las emisiones a la atmósfera de gases de efecto invernadero derivadas de la actividad del ser humano, están provocando variaciones en el clima que de manera natural no se producirían.

La Tierra ya se ha calentado y enfriado en otras ocasiones de forma natural, pero lo cierto es, que estos ciclos siempre habían sido mucho más lentos, necesitando millones de años, mientras que ahora y como consecuencia de la actividad humana, estamos alcanzando niveles que en otras épocas trajeron consigo extinciones en apenas doscientos años.

Este aumento global de la temperatura trae consecuencias desastrosas que ponen en peligro la supervivencia de la flora y la fauna de la Tierra, incluido el ser humano. Entre los impactos del cambio climático destacan, el derretimiento de la masa de hielo en los polos, que a su vez provoca el aumento del nivel del mar, lo que produce inundaciones y amenaza los litorales costeros, incluso pequeños estados insulares están en riesgo de desaparición-.

El cambio climático también aumenta la aparición de fenómenos meteorológicos más violentos, sequías, incendios, la muerte de especies animales y vegetales, los desbordamientos de ríos y lagos, la aparición de refugiados climáticos y la destrucción de los medios de subsistencia y de los recursos económicos, especialmente en países en desarrollo.

ACTIVIDAD 3:

1. ¿Cómo se está manifestando el cambio climático en nuestro entorno? Menciona tres ejemplos
2. ¿Qué factores están causando el cambio climático?
3. ¿Qué consecuencia tendremos a futuro por el cambio climático?
4. ¿Qué acciones concretas se debe tomar para frenar el cambio climático?
5. ¿Cómo nos afecta el cambio climático en la vida diaria?
6. ¿Quiénes crees que tienen que actuar para luchar contra el cambio climático? ¿Por qué?

NOTA.

• Al finalizar la actividad envía al email con los siguientes datos:

Apellidos y nombres, grado y sección.

• Recuerda archivar tus evidencias en tu portafolio de Ciencias Sociales

SESIÓN 14

PROBLEMÁTICA AMBIENTAL EN EL PERÚ

Actualmente en el Perú existe una serie de problemas ambientales y territoriales que afectan la vida humana. Esta problemática ha causado una crisis ambiental cuya principal expresión es el cambio climático, que tiene como una de sus causas la contaminación ambiental producida por las actividades humanas. Esta contaminación afecta, por ejemplo, la calidad del suelo, el aire y el agua. Son muchos los países que luchan por tomar medidas para limitar sus emisiones contaminantes y proteger el medio ambiente. El país acusa graves problemas debido en gran parte a su explotación precaria de sus recursos naturales, y en ocasiones ilegal.

Siendo uno de los países con mayor extensión boscosa de todo el mundo, las prácticas ilegales de explotación maderera y la apropiación de terrenos para el uso de la industria agroalimentaria, con prácticas precarias y no sostenibles, suponen unos niveles de deforestación altísimos.

El desarrollo de áreas urbanas, las explotaciones petroleras y mineras, la construcción de gran cantidad de carreteras, las plantaciones ilegales y los contaminantes que se generan en estas producciones son otros de los factores causantes de esta deforestación. La deforestación es, además, el principal emisor de gases de efecto invernadero.

Buena parte de la economía actual del Perú depende de la extracción y exportación de recursos minerales como la plata, el cobre, el plomo y el oro, entre otros. Dado que muchas de las reservas de estos minerales se encuentran en los Andes, hay un alto nivel de explotación ilegal que supone la destrucción de zonas naturales y ecosistemas enteros. La extracción de oro en las zonas amazónicas supone la deforestación de decenas de miles de hectáreas, con un enorme número de explotaciones ilegales. Esta minería contamina las zonas con altas concentraciones de metales pesados, que acaban en la fauna e incluso en los seres humanos.

En 2018, el 76% de la población de Perú vivía concentrada en grandes ciudades. Solo Lima, su ciudad más poblada, ya concentra casi el 30% de la población total del país, y estas enormes zonas urbanas han experimentado un crecimiento sin planificar ni controlar que genera una gran cantidad de contaminación.

A falta de sistemas eficientes y respetuosos con el medio ambiente de recogida y eliminación de residuos, contaminan la atmósfera, las aguas y el suelo, provocando problemas de salud a sus habitantes e importantes daños ambientales, con, por ejemplo, altas concentraciones de plomo en la atmósfera.

Esto es debido también al parque automotor obsoleto de estas ciudades, contando más de la mitad de sus automóviles con al menos 15 años de antigüedad.

La agricultura tradicional del país ha sido sucedida por una agricultura intensiva industrial de alto impacto medio ambiental, que no duda en abusar de productos agro tóxicos como fertilizantes y pesticidas, además de robar gran cantidad de hectáreas a los terrenos de bosque y selva.

Esta industria implica también una alta demanda de combustibles fósiles en su maquinaria, y contamina y degrada suelos y aguas mientras contribuye a la deforestación de la Amazonia. La agricultura es la segunda actividad productora de gases de efecto invernadero en el país

A todos estos problemas, se suma la falta de concienciación de una población y una clase dirigente que aún está lejos de considerar la protección del medio ambiente como una de sus principales prioridades.

Siendo nuestro país uno de los países con megadiversidad o mayor biodiversidad en el mundo, el problema se hace especialmente importante por la gran cantidad de especies animales y vegetales que se ven inminentemente amenazadas.

En el 2018, el país contaba con casi 800 especies vegetales en estado de amenaza, y en el año anterior se llegaron a decomisar por las autoridades más de 10.000 ejemplares de fauna silvestre fruto del tráfico ilegal.

ACTIVIDAD 1:

Lee atentamente el texto y Responde:

1. ¿Cómo se manifiesta la crisis ambiental?
2. ¿Cuáles son los efectos negativos de la acción del hombre en el medio ambiente?
3. ¿Cuándo se puede indicar que estamos frente a un problema ambiental? ¿Por qué?
4. ¿Qué efectos negativos se han presentado como consecuencia de la explotación de los recursos naturales? 
5. ¿Tenemos problemas ambientales en la región? Cuales
6. ¿Según tu opinión, ¿porque crees que la problemática ambiental se ha extendido?

ACTIVIDAD 2:

Completa el cuadro de doble entrada sobre los principales problemas ambientales en el Perú.

ACTIVIDAD 3:

Observa detenidamente la imagen y responde:

1. ¿Qué problemática ambiental observamos?
2. ¿Cuáles son las causas?
3. ¿Qué efectos negativos provoca?
4. ¿Qué medidas se debe tomar para evitar esta problemática?

NOTA:

• Al finalizar la actividad envía al email con los siguientes datos:

Apellidos y nombres, grado y sección.

• Recuerda archivar tus evidencias en tu portafolio de Ciencias Sociales.

SESIÓN 13

Título: PRIMEROS CONFLICTOS DE LA GUERRA FRÍA

COMPETENCIA: Construye Interpretaciones Históricas

CAPACIDAD: Elabora explicaciones sobre procesos históricos

DESEMPEÑO: Elabora explicaciones sobre hechos, procesos o problemas históricos desde la guerra fría hasta las crisis económicas de inicios del siglo XXI.

Fecha de entrega de trabajo: sábado 11 de julio    Hora: 8: 00 p.m.

Enviar al correo:    desarrollopcienciasscd@gmail.com     5º “D”

 agamb535@gmail.com                       5º  A, B, C

El enfrentamiento entre Estados Unidos y la Unión Soviética para imponerse y aumentar su influencia global duró desde 1947 hasta 1991. La Guerra Fría agruparía más de una docena de conflictos armados en el marco de un choque ideológico entre Estados Unidos y la Unión Soviética. El modelo capitalista liberal estadounidense y el modelo comunista soviético no solo eran contrarios, sino que eran incompatibles (uno no podía existir mientras lo hiciese el otro.

CRISIS DE BERLIN

Las potencias aliadas – Estados Unidos, URSS y Gran Bretaña- concertaron en la Conferencia de Yalta (4-11 de febrero de 1945), como condición para garantizar la futura paz y la seguridad: el desarme, la desmilitarización y desnazificación, la partición de Alemania en cuatro zonas (una para cada aliado y otra destinada a Francia), y la democratización en el país; lo que involucraba tener en cuenta la restitución de las libertades civiles, garantizar la legalidad de los partidos políticos y sindicatos, y la celebración de elecciones locales y generales.

Así pues, los libertadores –como se hacían llamar a sí mismos los aliados- no tardaron en tomar medidas drásticas contra la nación. La primera fue la más contundente: Alemania debía pagarles unas cuantiosas «reparaciones de guerra» por haber sido los artífices de la contienda al atacar Polonia. Pero no era la única medida que se iba a tomar. Así pues, los representantes de los tres países que habían combatido más duramente contra el nazismo (U.R.S.S., Gran Bretaña, y Estados Unidos) no tardaron en reunirse tras la guerra con el objetivo de llegar a un acuerdo sobre el destino de Berlín y de sus millones de ciudadanos. Se podría decir que estaban ansiosos por repartirse la tarta que tan duramente habían ganado a base de fusiles y soldados.

La ruptura de la Gran Alianza entre las potencias occidentales y la URSS se generó durante la denominada crisis de Berlín (24 de junio de 1948- 12 de mayo de 1949), la cual representa la primera manifestación de la Guerra Fría. El colapso de la coalición aliada se acelera cuando los Estados Unidos impulsan su proyecto de unidad económica para Alemania ante el desacuerdo soviético y francés, de tal manera que, para impulsar el plan, las zonas estadounidense y británica se fusionan en una económica-administrativa

La división de Alemania se sentenció cuando los aliados reconocieron la independencia de la República Federal Alemana (21 de septiembre de 1949, Estado soberano 5 de mayo de 1955), nación instituida en la órbita del sistema liberal-democrático-capitalista. Las potencias occidentales encabezadas por los Estados Unidos promovieron su rearme y su ingreso a la Organización del Tratado del Atlántico del Norte (OTAN). La zona de Berlín occidental toma parte activa en la vida política y económica de la República Federal Alemana.

Por su parte, los soviéticos respaldaron la creación de la República Democrática Alemana (11 de octubre de 1949, Estado soberano 25 de marzo de 1954) siguiendo el modelo de las “democracias populares”, aprobando también su rearme y declarando a Berlín oriental como su capital.

La partición de Alemania, territorio ubicado en el centro de Europa, representa la división bipolar del mundo que ante el antagonismo ideológico y económico de las dos superpotencias – Estados Unidos y la URSS-, desencadenó el inicio del proceso histórico conocido como “Guerra Fría”.

Ante la inmensa oleada de alemanes de la RDA que huían de la zona comunista de Berlín hacia la Occidental, el gobierno soviético –materializado en el Partido Socialista Unificado de Alemania- tomó la drástica decisión de levantar un gigantesco muro que dividiera la ciudad en dos. Para el grupo político era primordial evitar la fuga de cualquier habitante pues, además de que por entonces el sistema pasaba por una fuerte crisis económica y necesitaba mano de obra, no era bueno para la moral ciudadana que los vecinos hicieran el petate y se marcharan para abrazar el capitalismo.

Por ello, y a pesar de que hacía pocos meses que el presidente del Consejo de Estado de la RDA había declarado que nadie quería «construir un muro», el ejército tomó las calles la noche del 12 de agosto de 1961 para, bajo el más estricto secreto, levantar el «MURO DE BERLÍN» o «muro de la vergüenza». Para poder edificarlo, los entre 40.000 y 55.000 operarios contratados –según otras versiones, obligados a trabajar-, colocaron decenas de paneles de hormigón, ladrillos e, incluso, más de un rollo de alambre de púas a modo de disuasión.

ACTIVIDAD N°01: 

Lee el texto y completa el cuadro sobre las causas y consecuencias de la Crisis de Berlín.

1.  ¿Qué paso con la crisis de Berlín?
2. ¿Por qué se construyó el Muro de Berlín?
3. ¿Por qué se produjo la ruptura entre las potencias aliadas y la URSS?

ACTIVIDAD N°02: Observa atentamente la imagen y responde.

1. ¿A qué potencia representa el oso?
2. ¿Por qué los brazos del oso se ciñen sobre Berlín?
3. ¿De qué nacionalidad son las banderas que ondean en la ciudad de Berlín?
4. ¿Por qué las banderas de estas potencias se encuentran en Berlín?

NOTA:

• Al finalizar la actividad envía al Gmail con los siguientes datos:

Apellidos y nombres, grado y sección.

• Recuerda archivar tus evidencias en tu portafolio de Ciencias Sociales.